Evaluation of the 2nd grade English language curriculum
Keywords:
Curriculum evaluation, English curriculum, teachers’ opinions
Abstract
This research aims to evaluate the English language curriculum for second grades which was implemented in 2013-2014 academic year in relation to teachers’ opinions. This study is carried out by the use of a singular model. Also, in terms of the field of curriculum development, the component-oriented curriculum evaluation approach was used. 163 volunteer teachers took part in the research. The data were gathered by means of a questionnaire developed by the researchers. In the analysis stage, teachers’ opinions related to the items were given in percentages and frequencies, and they were interpreted. As a result of the study, the necessity of the revision of the goals and aims, the inadequacy of the familiarization of the curriculum to the teachers and the need of development of schools’ facilities were determined.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arı, A. (2014). İlköğretim altıncı sınıf İngilizce dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(2), 172-194.
Büyükduman, F. İ. (2005). İlköğretim okulları İngilizce öğretmenlerinin birinci kademe İngilizce öğretim programlarına ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 55-64.
Büyüköztürk, Ş, Çakmak, E. K, Akgün, Ö. E, Karadeniz, Ş, ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Demirel, Ö. (2010). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Akademi.
Er, K. O. (2006). İlköğretim 4. ve 5. sınıf İngilizce öğretim programlarının değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39, 1-25.
Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Ertürk, S. (1972). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Hakan, A, Sağlam, M, Sever, D, ve Vural, L. (2011). Anadolu üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü programlarının değerlendirilmesi. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 1, 19-34.
İnceçay, G. (2012). Turkey's foreign language policy at primary level: Challenges in practice. ELT Research Journal, 1, 53-62.
Işık, A. (2008). Yabancı dil eğitimimizdeki yanlışlar nereden kaynaklanıyor? Journal of Language and Linguistic Studies, 4, 15-26.
Kırkgöz, Y. (2007). English language teaching in turkey: Policy changes and their ımplementations. Regional Language Center Journal, 38, 216-228.
Kırkgöz, Y. (2008). Curriculum ınnovation in turkish primary education. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36, 309-322.
Ornstein, A. C, & Hunkins, F. P. (2009). Curriculum foundations, principles, and issues. ABD: Pearson.
Özkan, S. H. (2010). Osmanlı devleti'nde yabancı dil eğitimi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 5, 1783-1801.
Resmi Gazete. (2012, Nisan 11). İlköğretim ve eğitim kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanun. http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/04/20120411-8.htm adresinden alınmıştır.
Sax, L. J, Gilmartin, S. K. & Bryant, A. N. (2003). Assessing response rates and nonresponse bias in web and paper surveys. Research in Higher Education, 44, 409-432.
Taba, H. (1962). Curriculum development theory and practice. New York: Harcourt and Brace and World.
Topkaya, E. Z, & Küçük, Ö. (2010). An evaluation of the 4th and 5th grade english language teaching program. İlköğretim Online, 9, 52-65.
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Öğretim programları: 1 Şubat 2013 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=214 adresinden alınmıştır.
Tyler, R. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Varış, F. (1976). Eğitimde program geliştirme: Teori ve teknikler. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Wulf, K. M., & Schave, B. (1984). Curriculum design: A handbook for educators. California: Scott, Foresman and Co.
Yetkin, D. ve Daşcan, Ö. (2010). Son değişikliklerle ilköğretim programı 1-5 sınıflar. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
Büyükduman, F. İ. (2005). İlköğretim okulları İngilizce öğretmenlerinin birinci kademe İngilizce öğretim programlarına ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 55-64.
Büyüköztürk, Ş, Çakmak, E. K, Akgün, Ö. E, Karadeniz, Ş, ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Demirel, Ö. (2010). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Akademi.
Er, K. O. (2006). İlköğretim 4. ve 5. sınıf İngilizce öğretim programlarının değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39, 1-25.
Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Ertürk, S. (1972). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Hakan, A, Sağlam, M, Sever, D, ve Vural, L. (2011). Anadolu üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü programlarının değerlendirilmesi. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 1, 19-34.
İnceçay, G. (2012). Turkey's foreign language policy at primary level: Challenges in practice. ELT Research Journal, 1, 53-62.
Işık, A. (2008). Yabancı dil eğitimimizdeki yanlışlar nereden kaynaklanıyor? Journal of Language and Linguistic Studies, 4, 15-26.
Kırkgöz, Y. (2007). English language teaching in turkey: Policy changes and their ımplementations. Regional Language Center Journal, 38, 216-228.
Kırkgöz, Y. (2008). Curriculum ınnovation in turkish primary education. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36, 309-322.
Ornstein, A. C, & Hunkins, F. P. (2009). Curriculum foundations, principles, and issues. ABD: Pearson.
Özkan, S. H. (2010). Osmanlı devleti'nde yabancı dil eğitimi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 5, 1783-1801.
Resmi Gazete. (2012, Nisan 11). İlköğretim ve eğitim kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanun. http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/04/20120411-8.htm adresinden alınmıştır.
Sax, L. J, Gilmartin, S. K. & Bryant, A. N. (2003). Assessing response rates and nonresponse bias in web and paper surveys. Research in Higher Education, 44, 409-432.
Taba, H. (1962). Curriculum development theory and practice. New York: Harcourt and Brace and World.
Topkaya, E. Z, & Küçük, Ö. (2010). An evaluation of the 4th and 5th grade english language teaching program. İlköğretim Online, 9, 52-65.
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Öğretim programları: 1 Şubat 2013 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=214 adresinden alınmıştır.
Tyler, R. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Varış, F. (1976). Eğitimde program geliştirme: Teori ve teknikler. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Wulf, K. M., & Schave, B. (1984). Curriculum design: A handbook for educators. California: Scott, Foresman and Co.
Yetkin, D. ve Daşcan, Ö. (2010). Son değişikliklerle ilköğretim programı 1-5 sınıflar. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
Published
2014-06-30
Section
Articles
How to Cite
Alkan, M. F., & Arslan, M. (2014). Evaluation of the 2nd grade English language curriculum. International Journal of Curriculum and Instructional Studies (IJOCIS), 4(7), 87-99.
