Reflections of Digital Citizenship on Social Studies Course: Teachers’ Perceptions
Keywords:
Digital citizenship, Social studies, Social studies teacher
Abstract
The social studies course, which is a very effective course in raising citizens, is expected to become effective in raising digital citizens. In this direction, the views of teachers, who are the practitioners of the social studies course, on the relationship between digital citizenship and social studies course are very important. For this reason, this study aims to determine the views of social studies teachers on the relationship between digital citizenship and social studies course. The study group of the research, which was conducted using a phenomenological design, consisted of 25 social studies teachers working under the Ministry of National Education in the 2022-2023 academic year in Erzincan, Turkey. The data obtained were analyzed using both content analysis and descriptive analysis. As a result of the study, it was found that teachers established a relationship between digital citizenship and social studies course in general philosophy, content, measurement and evaluation, awareness and daily life. Teachers stated that all sub-dimensions of digital citizenship should be included in the social studies course. However, teachers stated that digital rights and responsibilities and digital literacy should be included in the social studies course the most, while digital health and digital commerce should be included the least. In addition, teachers stated that studies should be carried out on curriculum, learning-teaching process, tools and materials, awareness, technological infrastructure, teacher training and cooperation in order to make students acquire digital citizenship more effectively in the social studies course.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akgün, İ., & Akgün, M. (2021). Sosyal bilgiler eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik tezlerin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (58), 227-247.
Altun, N. & Bangir-Alpan, G. (2021). Temel eğitim programlarında dijital okuryazarlık. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(2), 280-294.
Arcagök, S. (2020). Öğretmenlerin dijital vatandaşlığa yönelik algılarının incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 534-556.
Aslan, S. (2016). İlköğretim sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Fırat, Dicle, Siirt, Adıyaman Üniversiteleri örneği). (Unpublished master's thesis). T.C. Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Aydemir, M. (2019). Yenilenen sosyal bilgiler dersi öğretim programının dijital vatandaşlık ve alt boyutları açısından incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 15-38.
Aydın, A. (2015). Dijital vatandaşlık. Türk Kütüphaneciliği, 29(1), 142-146.
Aygün, M. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık durumlarının incelenmesi (Thesis No: 587700) [Doctoral Dissertation, Yıldız Technical University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.
Creswell, W. J. (2017). Araştırma deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (S. B. Demir, trans.). Eğiten Kitap.
Çakmak, Z. & Aslan, S. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Adıyaman University Journal of Educational Sciences, 8(1), 72-99.
Çubukcu, A. & Bayzan, Ş. (2013). Türkiye’de dijital vatandaşlık algısı ve bu algıyı internetin bilinçli, güvenli ve etkin kullanımı ile artırma yöntemleri. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 5(148), 148-174.
Deniz, L. (2010). Excessive internet use and loneliness among secondary school students. Journal of Instructional Psychology, 37(1), 20-23.
Dere, İ. & Yavuzay, M. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık göstergelerinin incelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2400-2414.
Deveci, H., & Bayır, Ö. G. (2011). Hayallerdeki sosyal bilgiler: İlköğretim üçüncü sınıf öğrencilerinin algıları. International Journal of Eurasia Social Sciences, 2011(4), 9-28.
Erdoğan, E. & Tonga, D. (2020). Middle school students and digital citizenship: Is technology important for digital citizens in Turkey? Online Submission, 5(11), 194-227.
Ezer, F. & Aksüt, S. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık kavramına yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(38), 104-143.
Demiraslan, Y., & Usluel Y. K. (2005). Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme öğretme sürecine entegrasyonunda öğretmenlerin durumu. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (3), 109-113.
Digital Citizenship, (2022). Using Technology Appropriately. Retrieved [May 04, 2023], from https://www.digitalcitizenship.net/home.html.
Farmer, L. (2011). Teaching digital citizenship. In e-learn: World Conference on e-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (s. 99-104). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Georgina, D. A. & Hosford, C. C. (2009). Higher education faculty perceptions on technology integration and training. Teaching and Teacher Education, 25(5), 690-696.
Görmez, E. (2016). Öğretmen adaylarının “dijital vatandaşlık ve alt boyutları” hakkındaki görüşleri (Bir durum çalışması). Electronic Turkish Studies, 11(21), 125-144.
Görmez, E. (2017). Öğretmenlerin" Dijital vatandaşlık ve alt boyutları" hakkındaki düzeyleri (Van ili örneği). Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (60), 52-74.
Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri felsefe-yöntem-analiz. Seçkin Yayıncılık.
Kabakçı, I., & Can, V. (2009). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar ve internet güvenliğine ilişkin bilgisayar öğretmenlerinin görüşleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 34(361), 13-20.
Kadli, J. H., Kumba B. D., & Kanamadi S. J. (2010). Students’ perspectives on internet usage: A case study. Information Studies, 16(2), 121-130.
Kan, Ç. (2011). Sosyal bilgiler dersi ve popüler kültür. Cukurova University Faculty of Education Journal, 40(1), 37-43.
Kara, T. & Atasoy, E. (2019). Sosyal bilgiler öğretim programı ve ders kitaplarının (2018) dijital vatandaşlık kavramı ve alt boyutları bağlamında incelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(41), 133-154.
Karaduman, H., & Öztürk, C. (2014). Sosyal bilgiler dersinde dijital vatandaşlığa dayalı etkinliklerin öğrencilerin dijital vatandaşlık tutumlarına etkisi ve dijital vatandaşlık anlayışlarına yansımaları. Journal of Social Studies Education Research, 5(1), 38-78.
Karasu-Avcı, E., Faiz, M. & Recepoğlu, S. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık algılarının belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 5(1), 46-62.
Kilci, Z. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital vatandaşlığa yönelik görüşleri ve uygulamaları (Thesis No: 558231) [Master's Thesis, Anadolu University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Kuş, Z., Güneş, E., Başarmak, U. & Yakar, H. (2017). Development of a digital citizenship scale for youth: A validity and reliability study. Journal of Computer and Education Research, 5(10), 298-316.
MEB, (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar). MEB Yayınları.
Metin, Ö. & Cin, M. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik dijital vatandaşlık yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 11(2), 445-469.
Miles, M, B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks, Sage.
Ortega-Gabriel, W. (2015). Ciudadanía digital: Entre la novedad del fenómeno y las limitaciones del concepto. Economía, Sociedad Y Territorio, 15(49), 835-844.
Özden, M., & Yılmaz, F. (2008, May 6-9). 4-5. sınıflar ilköğretim programının internet kullanımına etkisinin aile görüşlerine göre değerlendirilmesi. VIII. International Educational Technology Conference Eskişehir, Turkey.
Özer, Ü., Albayrak Özer, E. & Kaygısız, N. (2017). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının dijital vatandaşlığa ilişkin görüşleri, 18-21 Mayıs, ERPA International Congresses on Education 2017, Budapeşte, Macaristan.
Öztürk, M. (2021). Dijital vatandaşlık araştırmalarının incelenmesi: Kavramsal ve yöntemsel eğilimler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 385-393.
Richardson, J. & Milovidov, E. (2017). Digital Citizenship Education: Volume 2: Multi-Stakeholder Consultation Report. Council of Europe.
Pala, Ş. M. (2023). Dijital vatandaşlığın sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarına yansımaları. Journal of History School, 16(63), 751-784
Pala, Ş. M., & Başıbüyük, A. (2020). Ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9(3), 897-921.
Pala, Ş. M., & Başıbüyük, A. (2023). The predictive effect of digital literacy, self-control and motivation on the academic achievement in the science, technology and society learning area. Technology, Knowledge and Learning, 28, 369-385.
Patton, M.Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods. Sage Publications, Inc.
Ribble, M. S. (2006). Implementing digital citizenship in schools: The research, development, and validation of a technology leader's guide [Doctoral Dissertation, Kansas State University].
Ribble, M. (2011). Digital citizenship in schools, the international society for technology in education (ISTE). Washington.
Ribble, M. (2012). Digital citizenship for educational change. Kappa Delta Pi Record, 48(4), 148-151.
Sari, İ. & Taşer, S. (2018). Türkiye’de dijital vatandaşlıkla ilgili yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(6), 1063-1069.
Searson, M., Hancock, M., Soheil, N. & Shepherd, G. (2015). Digital citizenship within global contexts. Education and Information Technologies, 20(4), 729-741.
Suppo, C. A. (2013). Digital citizenship instruction in Pennsylvania public schools: School leaders expressed beliefs and current practices [Doctoral Dissertation, Indiana University of Pennsylvania].
Turan, S. & Karasu-Avcı, E. (2018). 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nın dijital vatandaşlık bağlamında incelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 1(1), 28-38.
Yaman, C. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği) (Thesis No: 555291) [Master's Thesis, Niğde Ömer Halisdemir University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Altun, N. & Bangir-Alpan, G. (2021). Temel eğitim programlarında dijital okuryazarlık. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(2), 280-294.
Arcagök, S. (2020). Öğretmenlerin dijital vatandaşlığa yönelik algılarının incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 534-556.
Aslan, S. (2016). İlköğretim sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Fırat, Dicle, Siirt, Adıyaman Üniversiteleri örneği). (Unpublished master's thesis). T.C. Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Aydemir, M. (2019). Yenilenen sosyal bilgiler dersi öğretim programının dijital vatandaşlık ve alt boyutları açısından incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 15-38.
Aydın, A. (2015). Dijital vatandaşlık. Türk Kütüphaneciliği, 29(1), 142-146.
Aygün, M. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık durumlarının incelenmesi (Thesis No: 587700) [Doctoral Dissertation, Yıldız Technical University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.
Creswell, W. J. (2017). Araştırma deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (S. B. Demir, trans.). Eğiten Kitap.
Çakmak, Z. & Aslan, S. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Adıyaman University Journal of Educational Sciences, 8(1), 72-99.
Çubukcu, A. & Bayzan, Ş. (2013). Türkiye’de dijital vatandaşlık algısı ve bu algıyı internetin bilinçli, güvenli ve etkin kullanımı ile artırma yöntemleri. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 5(148), 148-174.
Deniz, L. (2010). Excessive internet use and loneliness among secondary school students. Journal of Instructional Psychology, 37(1), 20-23.
Dere, İ. & Yavuzay, M. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık göstergelerinin incelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2400-2414.
Deveci, H., & Bayır, Ö. G. (2011). Hayallerdeki sosyal bilgiler: İlköğretim üçüncü sınıf öğrencilerinin algıları. International Journal of Eurasia Social Sciences, 2011(4), 9-28.
Erdoğan, E. & Tonga, D. (2020). Middle school students and digital citizenship: Is technology important for digital citizens in Turkey? Online Submission, 5(11), 194-227.
Ezer, F. & Aksüt, S. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık kavramına yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(38), 104-143.
Demiraslan, Y., & Usluel Y. K. (2005). Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme öğretme sürecine entegrasyonunda öğretmenlerin durumu. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (3), 109-113.
Digital Citizenship, (2022). Using Technology Appropriately. Retrieved [May 04, 2023], from https://www.digitalcitizenship.net/home.html.
Farmer, L. (2011). Teaching digital citizenship. In e-learn: World Conference on e-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (s. 99-104). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Georgina, D. A. & Hosford, C. C. (2009). Higher education faculty perceptions on technology integration and training. Teaching and Teacher Education, 25(5), 690-696.
Görmez, E. (2016). Öğretmen adaylarının “dijital vatandaşlık ve alt boyutları” hakkındaki görüşleri (Bir durum çalışması). Electronic Turkish Studies, 11(21), 125-144.
Görmez, E. (2017). Öğretmenlerin" Dijital vatandaşlık ve alt boyutları" hakkındaki düzeyleri (Van ili örneği). Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (60), 52-74.
Gürbüz, S. ve Şahin, F. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri felsefe-yöntem-analiz. Seçkin Yayıncılık.
Kabakçı, I., & Can, V. (2009). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar ve internet güvenliğine ilişkin bilgisayar öğretmenlerinin görüşleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 34(361), 13-20.
Kadli, J. H., Kumba B. D., & Kanamadi S. J. (2010). Students’ perspectives on internet usage: A case study. Information Studies, 16(2), 121-130.
Kan, Ç. (2011). Sosyal bilgiler dersi ve popüler kültür. Cukurova University Faculty of Education Journal, 40(1), 37-43.
Kara, T. & Atasoy, E. (2019). Sosyal bilgiler öğretim programı ve ders kitaplarının (2018) dijital vatandaşlık kavramı ve alt boyutları bağlamında incelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(41), 133-154.
Karaduman, H., & Öztürk, C. (2014). Sosyal bilgiler dersinde dijital vatandaşlığa dayalı etkinliklerin öğrencilerin dijital vatandaşlık tutumlarına etkisi ve dijital vatandaşlık anlayışlarına yansımaları. Journal of Social Studies Education Research, 5(1), 38-78.
Karasu-Avcı, E., Faiz, M. & Recepoğlu, S. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık algılarının belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 5(1), 46-62.
Kilci, Z. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital vatandaşlığa yönelik görüşleri ve uygulamaları (Thesis No: 558231) [Master's Thesis, Anadolu University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Kuş, Z., Güneş, E., Başarmak, U. & Yakar, H. (2017). Development of a digital citizenship scale for youth: A validity and reliability study. Journal of Computer and Education Research, 5(10), 298-316.
MEB, (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar). MEB Yayınları.
Metin, Ö. & Cin, M. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik dijital vatandaşlık yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 11(2), 445-469.
Miles, M, B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks, Sage.
Ortega-Gabriel, W. (2015). Ciudadanía digital: Entre la novedad del fenómeno y las limitaciones del concepto. Economía, Sociedad Y Territorio, 15(49), 835-844.
Özden, M., & Yılmaz, F. (2008, May 6-9). 4-5. sınıflar ilköğretim programının internet kullanımına etkisinin aile görüşlerine göre değerlendirilmesi. VIII. International Educational Technology Conference Eskişehir, Turkey.
Özer, Ü., Albayrak Özer, E. & Kaygısız, N. (2017). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının dijital vatandaşlığa ilişkin görüşleri, 18-21 Mayıs, ERPA International Congresses on Education 2017, Budapeşte, Macaristan.
Öztürk, M. (2021). Dijital vatandaşlık araştırmalarının incelenmesi: Kavramsal ve yöntemsel eğilimler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 385-393.
Richardson, J. & Milovidov, E. (2017). Digital Citizenship Education: Volume 2: Multi-Stakeholder Consultation Report. Council of Europe.
Pala, Ş. M. (2023). Dijital vatandaşlığın sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarına yansımaları. Journal of History School, 16(63), 751-784
Pala, Ş. M., & Başıbüyük, A. (2020). Ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9(3), 897-921.
Pala, Ş. M., & Başıbüyük, A. (2023). The predictive effect of digital literacy, self-control and motivation on the academic achievement in the science, technology and society learning area. Technology, Knowledge and Learning, 28, 369-385.
Patton, M.Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods. Sage Publications, Inc.
Ribble, M. S. (2006). Implementing digital citizenship in schools: The research, development, and validation of a technology leader's guide [Doctoral Dissertation, Kansas State University].
Ribble, M. (2011). Digital citizenship in schools, the international society for technology in education (ISTE). Washington.
Ribble, M. (2012). Digital citizenship for educational change. Kappa Delta Pi Record, 48(4), 148-151.
Sari, İ. & Taşer, S. (2018). Türkiye’de dijital vatandaşlıkla ilgili yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(6), 1063-1069.
Searson, M., Hancock, M., Soheil, N. & Shepherd, G. (2015). Digital citizenship within global contexts. Education and Information Technologies, 20(4), 729-741.
Suppo, C. A. (2013). Digital citizenship instruction in Pennsylvania public schools: School leaders expressed beliefs and current practices [Doctoral Dissertation, Indiana University of Pennsylvania].
Turan, S. & Karasu-Avcı, E. (2018). 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nın dijital vatandaşlık bağlamında incelenmesi. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 1(1), 28-38.
Yaman, C. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği) (Thesis No: 555291) [Master's Thesis, Niğde Ömer Halisdemir University]. Turkish Council of Higher Education Theses Center.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Published
2023-12-25
Section
Articles
How to Cite
PALA, Şenol. (2023). Reflections of Digital Citizenship on Social Studies Course: Teachers’ Perceptions. International Journal of Curriculum and Instructional Studies (IJOCIS), 13(2), 297-324. https://doi.org/https://doi.org/10.31704/ijocis.2023.013
